2023～2024 学年度春学期第一次质量检测

七年级 语文试题

满分：120分 考试时间：120分钟

一、积累与运用（25分）

1. 古诗文名句默写。

（1）兼听则明，_____________。《潜夫论·明暗》

（2）_____________，鲜克有终《诗经·大雅·荡》

（3）知而好问 ，____________，《荀子·儒效》

（4）为者常成，_____________。《晏子春秋·内篇杂下》

（5）《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活悲壮严酷氛围，烘托木兰勇敢、坚强的名句是：①_____________，②____________。成语“扑朔迷离”也源于其中的“③_____________，④_____________”两句。

2. 阅读下面的语段，按要求答题。

中华文明渊远流长，中华人物长廊里，从古至今，群星闪耀：两弹元勋邓稼先以“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神诠释了中国男儿的责任和担当；闻一多先生契而不舍，研究学问，反对独cái，慷慨淋漓；志愿军战士奔赴朝鲜，创造了可歌可泣的英雄事迹……这样的光辉引导我们务实、向善、求美，抵达更高的人生境界。

（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。

元勋________ 独cái________

（2）语段中有两个错别字，请找出并加以改正。

________改为_________ ________改为_________

（3）对文中画横线字词的词性依次判断正确的一项是（ ）

A. 连词 介词 副词 B. 副词 连词 介词

C. 介词 连词 副词 D. 助词 连词 介词

3. 下面各句中加点成语使用不正确的一项是（ ）

A. 对于他这种卑劣的行为，大家都感到深恶痛绝，决定不再和他打交道。

B. 我钦佩这部影片的男主角，因为面对艰难的生活环境，他不以为意，总能乐观面对困难。

C. “吃水不忘挖井人“，生活在幸福和平年代的我们不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事。

D. 为保卫家园，八路军战士像一群奔腾的烈马，浩浩荡荡地奔赴抗日前线。

4. 下列文学常识表述正确的一项是（ ）

A. 《木兰诗》是南北朝时南方的一首乐府民歌，与《敕勒歌》并称乐府民歌中的“双璧”。

B. 文言文中的称谓语非常丰富，例如，“卿”是古代君对臣的爱称，“足下”是古代下称上或同辈相称的敬称。

C. 《土地的誓言》文章标题的含义应理解为“土地自身发出的誓言”。

D. 鲁迅，伟大的文学家、思想家、革命家，作家萧红就曾在《回忆鲁迅先生》一文中，主要对鲁迅先生的文学创作与文学作品进行记述。

专题与语文实践活动。（7分）

5. 海滨中学七年（2）班拟开展以“天下国家”为主题的综合实践活动，请你参与活动，完成任务。

（1）活动开始前，同学们对“国”字的演变进行了研究。请根据提示，将横线补充完整。

国，甲骨文 = （戈，武力）+ （口，即“郭”，城墙，城邑），两者相结合表示 。

（2）为营造活动氛围，同学们创作了一副对联。对于对联的空白处，同学们有两种写法：第一种是“中华豪情传千古”；第二种是“民族尊严要爱惜”。你觉得哪种更恰当？请简述理由。

上联：一面国旗，一方国土，国家荣誉莫轻视

下联：万重民愿，万载民心，__________________

我认为“________________”更恰当，因为_______________________________

（3）活动顺利开展，并将于3月26日下午3点在班级举行“我和我祖国”诗歌朗诵会，准备邀请语文老师杨老师担任评委。请你代表班委会前去邀请杨老师，见面时你该怎么说？

二、阅读理解（45分）

（一）古诗文阅读

班级里开展了“不负春光 学习正当时”的主题学习活动，请你参与。

[甲]

观书有感（其一）

朱熹

半亩方塘①一鉴开②，天光云影共徘徊。

问渠③那④得清如许？为有源头活水来。

[注]①方塘：又称半亩塘，在福建尤溪城南郑义斋馆舍内。②鉴：镜子。③渠：代指上文的方塘。④那，同“哪”。

[乙]

任末①年十四，学无常师，负笈②从师，不惧险阻。尝言曰：“人若不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月而读，暗则缚麻蒿以自照。观书有会意处题其衣裳以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳。”

（选自《拾遗记》，有删改）

[注]①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草屋。④荆：灌木名。

活动一：疏通文意

6. 用“/”为文中画波浪线的句子断句，每句限两处。

（1）问 渠 那 得 清 如 许？

（2）观 书 有 会 意 处 题 其 衣 裳 以 记 其 事。

7. 参考表格提示的方法，解释加点字。

8. 用现代汉语翻译下列句子。

（1）人若不学，则何以成？

（2）夫人好学，虽死若存。

活动二：精研细读

9. 阅读诗歌，离不开揣摩字词，同学们认为甲文中的“徘徊”很有诗意，请作简要赏析。

10. 活动中，老师告诉大家甲文的后两句因蕴含哲理常被用作座右铭。请结合诗文，说一说其中蕴含了怎样的哲理？

活动三：对比探究

11. 活动即将结束，同学们就乙文和《孙权劝学》进行对比，从中都获得了有关学习的启示，请你结合两文分别谈谈。

（二）（16分）

阅读下面的文章，完成各题

铁核桃

周华诚

①巷子在老城的中心地段，乡下人到城里来卖一篓鱼，卖一筐菜，都喜欢聚在这条巷子里。远远望去，摆地摊的，做生意的，办年货的，写对联的，人间烟火都沿着这巷子的台阶一层一层地铺陈开来。

②喜凤在这巷里有个摊儿。她从商场里下了班，就匆匆来到巷子。这里她可走过千儿八百回了。最近日头毒，连巷子的石阶都要被日头蒸出水汽来，空气也摇摇晃晃的。

③巷子的中间有一排敲核桃的小摊位，坐着六七位老婆婆。这些老婆婆们似乎一直就在那里，坐在小板凳上忙碌。她们坐在这里多少年了？也没有人说得清。她们戴着老花镜，旋转着手中的核桃，找到一条微小的缝隙，然后用刀抵住，榔头敲击刀背，核桃应声而裂。然后用尖尖的钻头探入果壳内部，去掘取那深藏的果肉。

④这不是一般的核桃啊。喜凤说，这叫铁核桃。

⑤她在其中一个小板凳上坐下来，一边跟旁边的老婆婆打招呼。她是这一排里最年轻的。老婆婆问她吃饭了没，她拍拍身边的布包，大声说，带了盒饭。她坐下来，立即打开袋子，摆出工具，摸出一把核桃，用刀抵住核桃的缝隙，榔头敲击之下，核桃开了。她的额上还有汗水，裹着几缕头发。

⑥再硬的核桃，都是有缝隙的。这铁核桃跟新疆的纸核桃不同，跟临安的山核桃也完全不一样。这玩意儿壳又硬又厚，不用这个办法，根本砸不开。我们乡的核桃，你没听说过吧？我们乡全是山，山上全是核桃树。

⑦我跟喜凤买了一斤核桃肉。一斤核桃肉，得用六斤铁核桃才能剥出来。这铁核桃，壳重肉少，但是你吃吃看，多香啊。喜凤很高兴地开张了今天的第一单生意。她说本来都是她妈妈在这里摆摊，她自己在商场上班。商场有早班和晚班，今天她下了班，想到因为天太热，老人家回乡下去了，她就过来填个空儿。老人家一天只能剥两三斤核桃肉，她年轻，眼神好，手劲大，一天能剥五斤。铁核桃肉，炖鸡蛋给坐月子的女人吃，很补身体。

⑧喜凤说，这一排敲核桃的老婆婆，可“能”了，电视台还来采访过呢！喜凤笑起来，一手核桃一手钻子，像不像武林高手？她手里的钻子，油光发亮，一看就是用了几十年的老物件，有了岁月的包浆。

⑨虽然是一边说着话，喜凤手里的活儿一下也没停。她望了望巷子里白花花的日头，咔咔地敲打核桃，说自己是见缝插针。“核桃虽小，也是肉啊！”她在商场上班，每天六个半小时，早班和晚班轮换，家里有两个孩子，一个上职校，一个上幼儿园，开支挺大的。

⑩不过，喜凤笑了：我啊，每天过得非常充实。送娃、做饭、上班、摆摊……每天从睁眼一直忙到半夜躺下睡觉，你说充实不充实？我说，看得出来，你是会过日子的人。喜凤眼里闪闪发光，说，好在我们现在不用再租房子了。我说，那你是买了新房？喜凤点点头，说很小的房子，几十平方米，不过，房贷再还两年就还完了！我为喜凤高兴：那太好了！你真能干啊。从乡下出来，能在县城买房，不容易的呢。喜凤说，我大儿子快毕业了，学的是厨师，他自己喜欢，自己选的，暑假要去酒店实习啦。我说，厨师好啊，能烧一手好菜。喜凤又笑了。

⑪巷子里，日头还是白花花的。喜凤手脚麻利，一个铁核桃在手上三两下一转，总能找到一个合适的位置，放在硬圆木墩上，用刀口轻轻一敲，咔的一声，铁核桃就裂开了。我听着这清脆的声音，觉得还真是好听。喜凤见我喜欢，送我两个铁核桃把玩。那核桃又小又硬，我仔细寻找核桃壳上的缝隙，似乎有光，那是万物发芽的地方。

（选自《新民晚报》，有删改）

12. 下列情节在文中未出现的一项是（ ）

A. 喜凤下班，在巷子里摆摊卖铁核桃。 B. “我”买核桃肉，喜凤生意开张。

C. 喜凤推荐品尝，“我”试吃铁核桃。 D. 见“我”喜欢，喜凤送“我”铁核桃。

13. 文中写喜凤“笑”了三次，但“笑”原因不同。请联系上下文，补充下表。

14. 按照提示，赏析下面句子的表达效果。

（1）最近日头毒，连巷子的石阶都要被日头蒸出水汽来，空气也摇摇晃晃的。（从修辞角度赏析）

（2）她坐下来，立即打开袋子，摆出工具，摸出一把核桃，用刀抵住核桃的缝隙，榔头敲击之下，核桃开了。（从描写角度赏析）

15. 文学作品往往把表达的意旨蕴含在关键词句中。请联系全文，简要分析结尾处画横线的句子。

（三）（9分）

阅读《骆驼祥子》节选，完成下面小题

①十八岁的时候，祥子便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事；做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。自然，他也晓得这样的机遇不完全出于偶然，而必须人与车都得漂亮精神，有货可卖才能遇到识货的人。想了一想，他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻；所差的是他还没有跑过，不敢一上手就拉漂亮的车。但这不是不能胜过的困难，有他的身体与力气作基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样子，然后去赁辆新车，说不定很快的就能拉上包车，然后省吃俭用的一年二年，即使是三四年，他必能自己打①上一辆车，顶漂亮的车！看着自己的青年的肌肉，他以为这只是时间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！

②再来看看祥子的身材，他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰②去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。

③……

④祥子决定去拉车，就拉车去了。赁了辆破车，他先练练腿。第一天没拉着什么钱。第二天的生意不错，可是躺了两天，他的脚脖子肿得象两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的事，这是拉车必须经过的一关。过不了这一关，他不能放胆去跑。

（节选《骆驼祥子》，有删改）

[注]①打：买。②杀进腰：把腰部勒细一些。

16. 选段来自（作者名）________的《骆驼祥子》，文中除祥子外，还刻画了其他个性鲜明的人物。其中有残忍霸道的车厂老板______________，还有被祥子看作“孔圣人”的__________。

17. 请结合选段，说说祥子的人物形象。

18. 从整本书看，祥子的结局无疑是悲惨的，请结合相关情节，任选一个角度探究祥子悲剧命运的原因。

三、写作与表达（50分）

19. 作文。

书包与我们朝夕相伴，见证了我们生活中的点点滴滴。书包里藏着我们成长的故事：有同学之间的相互帮助，有师生之间的相互理解，有家人之间的温情互动。当然，还有自己的小秘密，其中也会藏着自己的喜悦、幸福、委屈、烦恼……

请以“藏在书包里的故事”为题，写一篇不少于600字的作文。

写作提示：①写出自己经历和体验，叙述具体，感情真挚；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。

2023～2024 学年度春学期第一次质量检测

七年级 语文试题

满分：120分 考试时间：120分钟

一、积累与运用（25分）

1. 古诗文名句默写。

④_____________”两句。

【答案】 ①. 偏信则暗 ②. 靡不有初 ③. 然后能才 ④. 行者常至 ⑤. 朔气传金柝 ⑥. 寒光照铁衣 ⑦. 雄兔脚扑朔 ⑧. 雌兔眼迷离

2. 阅读下面语段，按要求答题。

答案】2. ①. xūn ②. 裁

3. ①. 渊 ②. 源 ③. 契 ④. 锲 4. C

从：介词，表示起点；和，连词，表并列；更，副词，表程度。

故选C。

3. 下面各句中加点成语使用不正确的一项是（ ）

【答案】C

4. 下列文学常识表述正确一项是（ ）

答案】B

专题与语文实践活动。（7分）

5. 海滨中学七年（2）班拟开展以“天下国家”为主题的综合实践活动，请你参与活动，完成任务。

【答案】5. 有武力护卫的城邑、疆域（意思相近即可）

6. ①. “民族尊严要爱惜” ②. “民族尊严要爱惜”中的“惜”是平声，符合对联“仄起平收”的要求； ③. “民族尊严”和“国家荣誉”相对应，“要爱惜”和“莫轻视”相对应，对仗工整。

7. 杨老师，您好！我是七年（2）班XXX，我们班将于3月26日下午3点在班级举行“我和我的祖国”诗歌朗诵会，想邀请您担任评委，请问您有时间参加吗？

二、阅读理解（45分）

（一）古诗文阅读

【答案】6. （1）问渠/那得/清如许？

（2）观 书 有 会 意 处/ 题 其 衣 裳/ 以 记 其 事。

7. ①. 背 ②. 劝诫，告诫 ③. ③ ④. 罢了

8. （1）人如果不学习，那么如何来成就事业。

（2）勤奋好学的人，即使死了，也好像活着。

9. “徘徊”指在一个地方来回地走动，文中指天光和云影一同映入水中，不停移动，写出了方塘中所倒映景致的美好，侧面表明水之清澈。

10. 作者运用比喻手法，告诉人们读书学习犹如活水入渠，只有不断涌进活水，池塘才能保持清澈，只有不断地学习、汲取和探索才能永保活力。

11. 孙权劝吕蒙学习，告诉我们学习的重要性和必要性，学无止境，要持续不断地学习，以提升自己的水平和能力。

从任末背着书箱跟从老师求学，削荆条当笔，取树汁当墨，我们可以知道学习要勤奋，不畏艰难；从任末看书每有领会就写在衣服上用来记住，我们可以知道学习要有方法，要勤动笔。（任答出一点）（言之有理即可）

【点睛】参考译文：

任末十四岁时，求学没有固定的老师。（他）背着书箱跟老师求学，不怕困难险阻。他常常说：“人如果不学习，那么凭什么可以成功呢？”任末有时靠在树下，编白茅为茅草小屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨水。晚上就在星月的辉映下读书，遇上没有月亮的黑夜，他便点燃麻蒿取光。看书有领会的时候，写在他的衣服上，用来记住这件事。同学们钦佩他的勤学精神，常用洗净的衣服换取他写满字的衣服。他临终时告诫别人说：“人喜欢学习，即使死了也好像活着；不学习的人，即便是活着，也不过是行尸走肉罢了。”

（二）（16分）

【答案】12. C 13. ①. 她对自己和老婆婆们敲核桃手艺感到自豪。 ②. 她对大儿子有好的前途感到满足。

14. （1）运用夸张的修辞，连石阶都要被蒸出水汽，写出了日头的毒，天气的炎热，为下文喜凤敲核桃湿了头发做铺垫，表明喜凤的辛苦与不易。

（2）动作描写，“摆”“摸”“抵”“敲”等词，具体表现了喜凤敲核桃技术的熟练，写出了喜凤的勤劳能干。

15. 文中最后一句话，照应标题“铁核桃”，升华主旨，核桃壳上的缝隙除了指核桃壳裂开的地方，也指喜凤勤劳能干、淳朴真诚、积极乐观的生活态度，表达了作者对喜凤的赞美。这种态度将艰难的生活敲开缝隙，透过了“光”使万物发芽，给人以希望和信心。

（三）（9分）

阅读《骆驼祥子》节选，完成下面小题。

【答案】16. ①. 老舍 ②. 刘四爷 ③. 曹先生

17. 选段从祥子的动作描写，心理描写和外貌描写，写出了祥子勤劳能干，充满自信，满怀梦想的形象。

18. ①祥子的悲剧在于他自己性格的懦弱，面对虎妞的逼迫不知反抗，最终堕入深渊。②祥子的悲剧在于周围人一步一步将他推上了绝路，如孙侦探的敲诈等。③祥子的悲剧在于黑暗的社会，病态的社会里，无论他如何努力，都免不了失败的命运。（任选一点，言之有理即可）

三、写作与表达（50分）

19. 作文。

书包与我们朝夕相伴，见证了我们生活中的点点滴滴。书包里藏着我们成长的故事：有同学之间的相互帮助，有师生之间的相互理解，有家人之间的温情互动。当然，还有自己的小秘密，其中也会藏着自己的喜悦、幸福、委屈、烦恼……

请以“藏在书包里的故事”为题，写一篇不少于600字的作文。

写作提示：①写出自己的经历和体验，叙述具体，感情真挚；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。

【答案】例文：

藏在书包里的故事

去年教师节，我想送给辛勤工作了一年的老师一份礼物，表达对她的感激之情。于是我特意去超市挑选彩纸，又花了整整一晚上的时间，在彩纸上密密麻麻地写满了祝福的话，并把它折成了一枝漂亮的纸玫瑰。这个礼物虽然简单，却饱含着我对老师的祝福。

下课后，同学们争先恐后地把自己精心准备的礼物送给老师，有的是音乐盒，有的是钢笔……看着老师那幸福的笑脸，我瞬间觉得自己的礼物太廉价了，根本拿不出手。我犹豫再三始终不敢把礼物送给老师，看着最后一个同学蹦蹦跳跳地回到了座位，我的心情也低落下来，心想：反正老师也不差我一个，算了吧。这样想着，我便悄悄地把这枝纸玫瑰放回了书包里。

回家的路上，我心里就像打翻五味瓶一样五味杂陈。我满怀心事地回到家，随手把书包扔在地上。不巧，调皮的弟弟走过来一屁股坐了上去。可想而知，我折的纸玫瑰自然也被他坐坏了。我虽然心疼、恼怒，却也无可奈何。

后来，我去老师办公室送作业时，发现她把同学们送的礼物摆在了办公桌的每个角落，就连一个同学送的普通纸鹤都被挂起来了呢！老师说：她很欣慰有这么多懂事的学生。千里送鹅毛，礼轻情意重，每一份礼物都是我们的一颗童心、一片爱心。听到这句话，我追悔莫及，我恨自己的懦弱和胆怯，更遗憾我的心意老师可能永远都无从知晓了。

这个小秘密一直压在我心里。那枝被压扁的纸玫瑰，那枝写满祝福的纸玫瑰，那枝装满我胆小懦弱的纸玫瑰，一直珍藏在我的书包里。每每看到它，我便会想起那个怯懦的自己，它时刻提醒着我，爱，要勇敢地大声说出来！

这就是藏在书包里的故事，它时刻提醒我，爱要勇敢表达出来。

【解析】

【详解】本题考查全命题作文。

第一，审题立意。审题可知，要求以“藏在书包里的故事”为题写一篇作文。根据材料提示，我们可以写书包里藏着的成长故事：一个写满笔记的本子是同学间互帮互助的故事；一份满是修改痕迹的卷子是老师对你的爱和关怀；每天一个的苹果是父母对你浓浓的爱意和温情互动；藏在书包里的一张不合格的卷子，是秘密，也是你对父母老师的愧疚；一个来不及送出去的小公仔，是同学情谊表达不及的遗憾；书包里吃不完的面包，是爱与幸福的见证……藏在书包里的故事，喜悦、幸福、委屈、遗憾、烦恼……等着你来倾诉，注意的是，立意要积极向上，不能写藏在书包里消极悲观的故事，要写出藏在书包里的故事带给我的顿悟、启发或感动等积极的情感体验。

第二，构思选材。本题以“藏在书包里的故事”为题，“故事”一词提醒我们，本文适合写记叙文，用以小见大的写法，通过藏在书包里的小物件、小故事写出我们的收获和感悟。如藏在书包里的一张小纸条，它是我和好朋友友谊的见证，它见证了我们一起经历的酸甜苦辣；如藏在书包的一盒颜色笔，她是妈妈送我的奖励，见证了妈妈对我的爱；如藏在书包里的一块橡皮，它本不属于我，它见证了我的懊悔和遗憾……通过这些藏在书包里的小故事、小物件，选取最恰当的事例，采用倒叙的写作顺序，辅以合适的心理描写，多用议论、抒情，写出我细腻的情感体悟。